Vilniaus vaikų ir jaunimo klubas „Klevas“ (Vilniaus miesto savivaldybės biudžetinė įstaiga)

Soc. įgūdžių lavinimo būrelis „Sparnai“

Šio būrelio tikslas asmenybės saviugda, savikorekcija ir savikūra.

Studija „Gėlė“

TIKSLAI

• Organizuoti vaikų ir paauglių turiningą laisvalaikį, sudarant sąlygas pozityviai jų saviraiškai.

  UŽDAVINIAI:

1. Sudaryti sąlygas vaikams ir paaugliams turiningai ir prasmingai praleisti laisvalaikį.
2. Sudaryti optimalias sąlygas vaikų ir jaunuolių saviraiškos skleidimuisi.
3. Inicijuoti įvairaus pobūdžio renginius, skatinančius jaunuolių iniciatyvumą, kūrybiškumą.
4. Ugdyti harmoningą, gebančią kritiškai ir kūrybiškai mąstyti, konstruktyviai spręsti iškilusias problemas ir konfliktus asmenybę.
5. Formuoti socialinius įgūdžius:

•  skatinti kritišką ir kūrybinį mąstymą;
•  formuoti teigiamą savęs vertinimą;
•  mokyti konstruktyvių konfliktų sprendimo būdų;
•  mokyti bendradarbiauti, įsisąmoninant savo žinių, minčių ir jausmų pasidalinimo su kitais grupės nariais svarbą asmenybės vystimosi procesui.
•  mokyti reikšti savo jausmus;

  METODAI:

1. Paskaitos-seminarai.
2. Psichodrama  3. Susitikimų grupės.

Savęs pažinimas

Pagrindinis programos tikslas: ugdyti psichiškai ir fiziškai sveiką asmenybę, gebančią suvokti savo problemas ir jas spręsti.

Programos uždaviniai:

1. Padėti asmenybei įveikti savo emocinius ir elgesio sunkumus;
2. Asmenybės saviugda, savikorekcija ir savikūra.

Veiklos priemonės.

Darbui saviugdos grupėje bus taikomos tokios pagalbinės priemonės:

1. Darbas naudojant dailės terapijos metodą;
2. Darbas naudojant muzikos terapijos metodą;
3. Refleksyvus rašymas;
4. Savistaba.

Laukiami rezultatai:

1. Ugdytiniai vertins save adekvačiai, pasitikės savimi ir realistiškai vertins savo gebėjimus, nesikrims dėl savo trūkumų, bet stengsis juos koreguoti.

2. Ugdytiniai tiki ir pasitiki savimi ir pagal savo amžių yra pakankamai savarankiška.

3. Ugdytiniai nejaučia nuolatinės baimės, pykčio, susirūpinimo ar kaltės jausmo. Nėra fiziškai ar emociškai įsitempę.

4. Ugdytiniai geba palaikyti šiltus asmeninius santykius, turi bent vieną artimą žmogų, rūpinasi savi ir šalia esančiais.

5. Domisi kitais žmonėmis ir jaučiasi šiek tiek atsakingais už kitų žmonių gerovę.

6. Jaučiasi grupės dalimi.

7. Priima nuosaikią atsakomybę, lavina savo sugebėjimus ir siekia savirealizacijos.

Psichologijos studija

Pagrindinis programos tikslas: ugdyti psichiškai ir fiziškai sveiką asmenybę, gebančią suvokti savo problemas ir jas spręsti.

Programos uždaviniai:

1. Padėti vaikams kaupti vertybinę patirtį, ugdyti veiklos bei elgesio įgūdžius bei įpročius;
2. Padėti vaikams plėtoti savęs ir aplinkos supratimą;
3. Padėti suprasti tikrovę, įgyti adekvačią motyvaciją;
4. Padėti vaikams pažinti jausmus ir emocijas;
5. Ugdyti socialinius įgūdžius būtinus normaliai egzistencijai.

    

Kūrybinės dirbtuvėlės

Pagrindinis programos tikslas – padėti atsiskleisti ugdytinių kūrybiniams sugebėjimams, lavinti fantaziją, gebėti kurti grožį ir skatinti kūrybinį mąstymą.

Uždaviniai:

1. Lavinti meninius gebėjimus, skatinti ugdytinius dalyvauti meninėje kūryboje;

2. Padėti ugdytiniams išmokti puošti savo buitį, naudojant savo kūrybinį mąstymą;

3. Skatinti ugdytinių meninių vertybių išraišką, meilę grožiui ir estetikai.

Ugdymo metodai ir priemonės:

1. Darbas grupėse;
2. Diskusijos;
3. Savarankiškas darbas;
4. Žaidimai;
5. Kūrybiniai darbai;
6. „Minčių lietus“;
7. Filmo peržiūra, aptarimas.

Siekiami rezultatai:

1. Įvertinti savo jėgas ir priimti iššūkius, atlikti kūrybinius darbus.
2. Išmokti puošti savo buitį.
3. Padėti kitiems ir priimti pagalbą.
4. Mąstyti kūrybingai, drąsiai kelti idėjas.
5. Aktyviai ir kūrybingai veikti.

Mediacijos laboratorija

Pagrindinis programos tikslas:

Supažindinti jaunuolius su mediacija kaip alternatyviu ginčų sprendimo būdu bei praktiniu mediacijos technikų taikymu sprendžiant konfliktus. Programos turinys orientuotas į žinių apie mediacijos procesą, etapus, pagrindinius principus ir metodus suteikimą bei mokymą juos pritaikyti realiose situacijose. Mokymo programos išskirtinumas – praktinis, patirtinio mokymo aspektas, kuomet ugdytiniams suteikiamos ne tik teorinės žinios, bet simuliacijų bei modeliuojamų situacijų pagalba užtvirtinamos įgytos žinios ir suteikiami praktiniai mediacijos proceso valdymo įgūdžiai, įsisavinami mediacijos ypatumai bei taikymo privalumai, suvokiamas situacijų spektras, kuriame taikytinas ginčų sprendimo būdas veikia efektyviai. Mokymų metu ugdytiniai bus supažindinti su mediacijos teorija, psichologiniais praktiniais konsultavimo, derybų vedimo, ginčų valdymo aspektais, išskirtiniais mediacijos proceso modeliais, kuriuos galima sėkmingai taikyti praktikoje.